อาทิตยา ศุภพงษ์

         การใช้คอร์สบทเรียน iTunes U ในการสอนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ระบบตัวเลขอียิปต์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 กิจกรรมการเรียนการสอน ผ่าน คอร์สบทเรียน iTunes U   1. ให้นักเรียนเปิด Application iTunes U รูปแสดง สัญลักษณ์ของ Application iTunes U 2. เลือกคอร์ส iTunes U วิชาคณิตศาสตร์เสริมทักษะ 1 ม.1/..... (1/62) รูปแสดง คอร์สเรียน    รูปแสดง หน้าปกคอร์ส 3. เมื่อเข้ามาให้คอร์สเรียนให้เลือกแถบเมนู info ด้านล่าง เพื่อดูข้อมูลพื้นฐานของคอร์สเรียน      3.1 เลือกแถบเมนูด้านซ้าย ชื่อ Overview เพื่อดูคำอธิบายรายวิชาคณิตศาสตร์เสริมทักษะ 1 รูปแสดง  Overview คำอธิบายรายวิชา     3.2 เ ลือกแถบเมนูด้านซ้าย ชื่อ Instructor เพื่อดูข้อมูลผู้สอน รูปแสดง  Overview แสดงรายละเอียดครูผู้สอน 4. จากนั้น ให้เลือกแถบเมนู Post ด้านล่าง เพื่อดูเข้าศึกษาของคอร์สเรียน      4.1 เลือกแถบเมนูด้านซ้ายมือ ชื่อ คาบที่ 16 ระบบตัวเลขอียิปต์ เพื่อเข้าเนื้อหา รูปแสดง หน้า Post ระบบตัวเลขอียิปต์     4.2 เลือก Post จุดประสงค์การเรียนรู้ เพื่อให้ทราบจุดมุ่งหมา

บันทึกการเรียนรู้และความรู้สึกในการเรียน วันที่ 7 กันยายน 2562              ได้นำเสนอแลกเปลี่ยนการออกแบบสื่อนวัตกรรมการสอนของนิสิตแต่ละคน ๆ ซึ่งได้เห็นถึงสื่อใหม่และวิธีการนำสื่อไปใช้ของแต่ละคน โดยเราสามารถนำมาปรับใช้ในกระบวนการสอนของเราได้

บันทึกการเรียนรู้และความรู้สึกในการเรียน วันที่ 31 สิงหาคม 2562                   ได้เรียนรู้การสร้างผลงานหัวข้อ "วัดงามนามระบือ" ด้วยโปรแกรมAdobe Photoshop โดยสามารถนำไปสร้างสื่อรูปภาพไว้สำหรับใช้ในการสอนได้

วัดงามนามระบือ "วัดกู้" จังหวัดนนทบุรี

บันทึกการเรียนรู้และความรู้สึกในการเรียน วันที่ 24 สิงหาคม 2562 ได้ฝึกออกแบบข้อสอบคู่ขนานโดยทำเป็นแบบออนไลน์ผ่าน Google form

ข้อสอบคู่ขนานวิชาคณิตศาสตร์ เรื่อง ระบบตัวเลขอียิปต์ แบบทดสอบ https://forms.gle/sfy8VW9v3kGSiVAy6

บันทึกการเรียนรู้และความรู้สึกในการเรียน วันที่ 10 สิงหาคม 2562            ได้เรียนรู้การออกแบบบทเรียนผ่านADDIE Model ในขั้น Analyze และ Design ได้ฝึกการออกแบบตั้งแต่เริ่มกระบวนการสอนจนจบกระบวนการสอนโดยการสร้างเป็นสตอรี่บอร์ด

 ออกแบบรายละเอียด Addie model สำหรับการเรียนในวิชาคณิตศาสตร์          การใช้คอร์สบทเรียน iTunes U ในการสอนวิชาคณิตศาสตร์ การวิเคราะห์ 1. การวิเคราะห์หลักสูตร       1.1 วิเคราะห์หลักสูตร : หลักสูตรแกนกลาง 2551       1.2 วิเคราะห์เนื้อหา.   : เนื้อหาให้สอดคล้องในวิชาคณิตศาสตร์ หัวข้อเรื่อง การใช้ตัวเลขในภาษาอี ยิปต์       1.3 วิเคราะห์ผู้เรียน    : นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ปีการศึกษา 2562 โดยใช้วิธีการคัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจง จำนวน 31 คน 2. การออกแบบ       หัวข้อเรื่อง การใช้ตัวเลขในภาษาอียิปต์       ชื่อผู้สอน นางสาวอาทิตยา ศุภพงษ์ หัวข้อที่ 1 : การอ่านค่าตัวเลขระบบอียิปต์ หัวข้อที่ 2 : การบวกเลขตัวเลขระบบอียิปต์ หัวข้อที่ 3 : การแปลงระบบตัวเลขอียิปต์ให้เป็นระบบตัวเลขฮินดูอารบิค กิจกรรมการเรียนการสอน ผ่าน คอร์สบทเรียน iTunes U   รูปแสดง สัญลักษณ์ของ Application iTunes U รูปแสดง คอร์สเรียน    รูปแสดง หน้าปกคอร์ส รูปแสดง  Overview คำอธิบายรายวิชา รูปแสดง  Overview แสดงรายละเอียดครูผู้สอน รูปแสดง หน้า Post ระบบตัวเลขอียิ

บันทึกการเรียนรู้และความรู้สึกในการเรียน วันที่ 27 กรกฎาคม 2562 ได้เรียนรู้การวาดภาพผ่านโปรแกรม Paint ได้ฝึกออกแบบวาดรูปโดยใช้โปรแกรม และนำไปประยุกต์ใช้ในกระบวนการสอน

ออกแบบสื่อการสอนโดยการสร้างภาพ สอนวิชาคณิตศาสตร์  เรื่องระบบตัวเลขอียิปต์ ขั้นนำ 1.ครูถามนักเรียนถึงการใช้สัญลักษณ์แทนจำนวนว่าในสมัยอดีตคนเราใช้สัญลักษณ์อะไร 2.ให้นักเรียนลองวิเคราะห์ว่าถ้าเป็นในยุคอียิปต์ใช้สัญลักษณ์ใดแทนจำนวน ขั้นสอน 1.ให้นักเรียนศึกษาภาพตัวอย่างระบบตัวเลขอียิปต์และวิเคราะห์ว่าสัญลักษณ์แต่ละตัวแทนจำนวนใด 2.ครูอธิบายสัญลักษณ์ต่างๆที่ใช้แทนจำนวนของระบบตัวเลขอียิปต์ว่า ใช้ภาพแทนจำนวนทั้งหมด 7 ภาพ พร้อมยกตัวอย่าง 3.ให้นักเรียนฝึกเขียนระบบตัวเลขอียิปต์แทนจำนวนของวันเกิดตนเอง 4.ให้นักเรียนทำแบบฝึกหัดระบบตัวเลขอียิปต์ ขั้นสรุป 1.ครูและนักเรียนร่วมกันสรุปสัญลักษณ์ที่ใช้แทนจำนวนในระบบตัวเลขอียิปต์ ว่ามีทั้งหมด 7 ตัว

วิเคราะห์การศึกษางานวิจัยผ่าน ADDIE Model

บันทึกการเรียนรู้และความรู้สึกในการเรียน วันที่ 21 กรกฎาคม 2562 ได้เรียนรู้การเข้าเรียนคอร์สเรียนออนไลน์ผ่าน Google Classroom ได้เข้าศึกษา คอร์สเรียนออนไลน์ผ่าน Google Classroom ของหลักสูตร ป.บัณฑิต

ออกแบบการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ ผ่านรูปแบบ ADDIE Model

บันทึกการเรียนรู้และความรู้สึกในการเรียน วันที่ 13 กรกฎาคม 2562 ได้รู้จักรูปแบบ ADDIE Model ที่ช่วยในการออกแบบรูปแบบการสอน ได้ฝึกออกแบบรูปแบบการสอนในรายวิชาคณิตศาสตร์ผ่านรูปแบบ  ADDIE Model 

บันทึกการเรียนรู้และความรู้สึกในการเรียน วันที่ 29 มิถุนายน 2562 ได้รู้จัก application ในการช่วยจัดการชั้นเรียน คลังสื่อออนไลน์ แบบทดสอบออนไลน์ และการสร้างInfographic ได้ฝึกการสร้างInfographic ผ่าน application ต่างๆ

บันทึกการเรียนรู้และความรู้สึกในการเรียน วันที่ 22 มิถุนายน 2562  ได้ศึกษาเรียนรู้ระบบบริหารจัดการฐานข้อมูล เพื่อให้ทราบถึงองค์ประกอบและชนิดของฐานข้อมูล ได้ลองศึกษาฐานข้อมูลออนไลน์ ซึี่งมีทั้งงานวิจัย บทความ วรสาร หนังสือออนไลน์ต่างๆ เพื่อนำความรู้ที่ได้ไปปรับใช้ในงานของตนเองได้

งานศึกษาฐานข้อมูลที่สนใจ URL : http://cuir.car.chula.ac.th/handle/123456789/55132 ประเภทงานที่ศึกษา :  ฐานข้อมูลงานวิจัยจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย ชื่อวิทยานิพน์ การพัฒนาเจตคติ แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาปีที่ 3 โดยใช้การจัดการเรียนการสอนที่เน้นกิจกรรมเป็นฐาน ของ นายณัฐวุฒิ สกุณี สรุปเนื้อหาที่ได้จากการศึกษา :        งานวิจัยนี้ผู้วิจัยมีวัตถุประสงค์เพื่อ เปรียบเทียบเจตคติ แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนระหว่างกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนที่เน้นกิจกรรมเป็นฐานกับกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนแบบปกติ เปรียบเทียบเจตคติ แรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์และพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ของนักเรียนกลุ่มที่ได้รับการจัดการเรียนการสอนที่เน้นกิจกรรมเป็นฐานในช่วงก่อนเรียนและหลังเรียน   ศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์ช่วงก่อนเข้าเรียน ระหว่างเรียนและหลังเลิกเรียน จำแนกตามระดับของเจตคติต่อวิชาคณิตศาสตร์และแรงจูงใจใฝ่สัมฤทธิ์ในการเรียนรู้วิชาคณิตศาสตร์          ตัวแปรที่ผู้วิจ

ระบบบริหารจัดการฐานข้อมูล (Database Management Syystem : DBMS)

บันทึกการเรียนรู้และความรู้สึกในการเรียน วันที่ 15 มิถุนายน 2562  ได้เรียนรู้การใช้เทคโนโลยี AR ในการนำมาประยุกต์กับการเรียนการสอน ส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดความตื่นเต้นและอยากเรียนรู้เพิ่มมากขึ้น ได้ศึกษานวัตกรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 โดยได้ฝึกการสรุปความรู้ผ่านการสร้าง Mind map ในรูปสื่ออิเล็กทรอนิกส์

นวัตกรรม เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา และการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21

บทเรียนวิชาคณิตศาสตร์ เรื่องความน่าจะเป็น 1. ใช้ Application Quiver สแกนภาพสิงโตเตะบอล 2. ให้สิงโตเตะบอลให้เขาประตู โดย์ให้เตะคนละ 3 ครั้ง 3. ให้บันทึกผลการเตะลูกบอลในแต่ละครั้งว่าเข้าประตูหรือไม่ 4. ให้สรุปโอกาสการเตะเข้าประตูของตนเองจากการเตะทั้งหมดจำนวน 3 ครั้ง เช่น เตยเข้าประตู จำนวน 2 ครั้ง จากการเตะทั้งหมด 3 ครั้ง 5. จากกิจกรรมที่ได้ทำ คือ เหตุการณ์การเตะบอลเข้าประตู โดยเกิดจากการทดลองสุ่ม ภาพ สิงโตเตะบอล   ภาพที่ได้จากการสแกนผ่าน Application Quiver ตัวอย่าง การเตะบอลเข้าประตู

ความรู้สึกจากการเรียนวิชา นวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศทางการศึกษา   จากที่ได้เรียนในวันนี้ได้ความรู้ใหม่ในการสร้างบล็อค และได้ทดลองสร้างบล็อคขึ้นมา ซึ่งเป็นประดยชน์ที่สามารถนำไปใช้กับการเรียนการสอนได้

นางสาวอาทิตยา ศุภพงษ์ รหัส 61109950042 ห้องเรียนที่ 2 หลักสูตรป.บัณฑิต